Re: ...hat viele Gruende!

susu, Monday, 16.02.2004, 22:17 (vor 8024 Tagen) @ Emmalein

Als Antwort auf: Re: ...hat viele Gruende! von Emmalein am 16. Februar 2004 17:58:38:

Hey -insert name here-

wie also soll ich denn nun Jungs in dem oft für Jungs vorhandenen "Hassfach" Englisch unterrichten, und zwar so, dass sie auch Grammatik, Vokabeln, Zeitenfolgen usw. lernen?
Eine Sprache zu lernen ist nicht immer nur elaboriert. Das ist manchmal auch ganz einfach sich auf den Hosenboden setzen und lernen.
Vokabeln und Grammatik sind bei jeder Sprache das harte Brot. Aber es gibt ja auch noch den "Kuchen". Gibt es da vielleicht eine Möglichkeit, den Kuchen jungenorientierter zu gestalten?

Verzichte auf das harte Brot. das hat zumindest bei mir funktioniert. Ich habe nie Vokabeln gelernt, nie Grammtik gepaukt und bin relativ Sprunghaft von einer 5 zu 2ern und 1ern aufgestiegen (wurde sogar mein bestes Abifach). Grund: Ich habe den Kuchen entdeckt. OK, ein Grundwortschatz muß sein, allerdings muß er nicht besonders groß sein (Zwei Schuljahre lang kam in jedem Vokabeltest das Wort Hopscotch vor, das a) unüberstzbar ist und b) mir bislang nur in Schulbüchern begegnete). Danach sollte der Wortschatz lesenderweise erweitert werden. Dafür braucht´s vor allem (individuelle) Literaturtips und Ermunterung. Und den Oxford, falls wer doch mal nachschlagen will. Der Rest dieses Haushalts (Pädagogen allesammt) reagierten auf diesen Vorschlag mit Kopfschüttlen.

Wichtiger Abschlußtip: Nie, wirklich niemals sollte "the diary of Adrian Mole" in der Schule gelesen werden. Lektüre mit Vokabelangaben, wenn nur bei Altenglisch (Sonette Shakespeares etc.). Vokabelangaben sind Gift für kontextorientiertes Textverständnis - also das Erfassen des Inhalts, ohne jetzt jedes Wort eins zu eins ins Deutsche übersetzen zu können. Diese Fähigkeit führt nämlich dazu, das Hirn zwischen Deutsch und Englscih hin- und herschalten zu können. Und ohne das siehts außerhalb der Schule wieder schlecht aus mit dem Englisch.

susu