Thema: Gender und Schule

susu, Wednesday, 26.03.2003, 22:27 (vor 8350 Tagen)

Hallo Zusammen.

Ich bin gerade dabei meinen Grundsatztext umzuschreiben, um ihn verständlicher zu machen und einige Kritikpunkte zu integrieren, dabei wird einiges auf der Strecke bleiben, selbst im Skelett ist da einiges zu wurschteln, besonders, was die 2.Abwertung angeht.

In dem Zusammenhang testete ich die neue These an einem Sachthema: der Schulpolitik. Im Rahmen der Männerbewegung wurde festgestellt, daß heutzutage Jungen und nicht Mädchen die Benachteiligten sind, meine Analyse kommt zu leicht anderen Ergebnissen, die dennoch mit den gemachten Ergebnissen konform gehen.

Beanstandet wurde von Seiten der Männerbewegung, daß mehr Mädchen als Jungen Abitur machen, ihre Noten besser seien und mehr Jungen als Verhaltensauffällig beurteilt würden. Wenn wir die beiden Blöcke Mädchen und Jungen jedoch differenzierter betrachten, ergibt sich ein anderes Bild. Die für den Schulerfolg nötigen Fähigkeiten zur Konzentration und Kooperation sind weiblich besetzt, Störverhalten und Agressivität dagegen männlich. Die Gewinner sind weibliche Mädchen, geschlechtskongruent und schulangemessen. Dannach kommen die Jungen, entweder sie sind männlich, dann haben sie eher Schulstress, oder werden als verhaltensauffällig angesehen, oder sie sind unmännlich, dann gibt´s Probleme mit der Clicque oder den lokalen "Bullies", auch wenn die Schule fluppt.

Aber, ein glass ceiling bringt auch einen glass floor mit sich und der bewahrt die Jungen vom ganz tiefen Absturz, den unweibliche Mädchen erleiden können. So meine These, die sich aus dem Grundsatztext ergab. Also suchte ich nach Fakten und fand herraus, daß sich z.B. für sich agressiv verhaltende Mädchen da tatsächlich Abgründe auftun (wenn ihr dazu noch sucht und fündig werdet, bitte sofort melden).

Die Theorie scheint zu funktionieren, um die Zustände zu beschreiben, mal sehen, ob sich daraus neue Handlungsansätze ergeben.

susu