Die Sache ist doch viel komplexer

Roslin, Monday, 25.01.2010, 21:26 (vor 5819 Tagen) @ Andreas Hadjar
bearbeitet von Roslin, Monday, 25.01.2010, 21:39

Hallo, Andreas.

Könnte es nicht sein, dass Jungen und Mädchen von allem Anfang an VERSCHIEDEN sind, nicht sehr, aber doch spürbar?
Dass derjenige Unrecht tut, der Verschiedenes gleich behandelt?
Die ganze Pädagogik, scheint mir - ich bin kein Pädagoge, ich habe Medizin studiert - wehrt sich mit Händen und Füßen weithin gegen die Erkenntnisse der Hirnforschung, der Verhaltensforschung der letzten Jahrzehnte.
Warum diese Verbohrtheit, die offensichtlich Jungen schadet, weil ihnen die heutige Schule viel weniger gerecht wird als den Mädchen?
An den Ergebnissen, die einfach schändlich sind - nicht für die Jungen, sondern für jene, die sie ausbilden wollen/sollen - ablesbar!

Ich weiß nicht, wie die Schweizer Zahlen aussehen, in Deutschland sehen sie so aus:

58 % der Abiturienten sind weiblich, nur noch 42 % männlich.
Dafür 2/3 der Sitzenbleiber, Sonderschüler, Schulabbrecher männlich.
Und 80-90% der mit Ritalin ruhig gestellten Schüler sind Jungen.

Sieht das nach einer GESCHLECHTERGERECHTEN Schule aus?
Ich fürchte, die Schweizer Zahlen sind nicht viel anders.
Die in den USA sind es jedenfalls nicht.

Welches Geschlecht, Andreas, wird da wohl benachteiligt, in der Schule, von einer Pädagogik, die seit Jahrzehnten nur noch danach fragt, was Mädchen nützt, was Mädchen gut tut und Jungen am liebsten zu Mädchen umerziehen will?

Was nicht gelingen kann, ganz prinzipiell nicht gelingen kann.

Hier ein kurzer Vortrag zu einem sehr empfehlenswerten Buch von Prof. Doris Bischof-Köhler, der schwerpunktmäßig nur auf Jungen eingeht, ihr Buch "Von Natur aus anders" behandelt Mädchenverhalten gleichrangig.
Wenn Du es noch nicht gelesen hast, lies es. Es lohnt sich wirklich.

Und hier die Folien zu dem, was heute Stand der Neurowissenschaften ist, Vorlesungsfolien, also nur die Knochen.
Das Fleisch dazu kannst Du Dir anlesen, wenn Du den Literaturhinweisen folgst.

Jungen und Mädchen sind von Natur aus verschieden.
Das sollte die Schule endlich berücksichtigen.

Am Schnellsten bewerkstelligte das die Abschaffung der Koedukation, die für Jungen so viel schlechtere Ergebnisse zeitigt als für Mädchen.

Wie lange müssen Jungen noch unter der Ignoranz natürlicher Unterschiede durch eine ideologisch verbohrte Pädagogik leiden?

Interessiert sich bei Euch Pädagogen niemand für Evolutionsbiologie, evolutionäre Psychologie und Neurowissenschaften?

Mein Gott, ihr habt mit dem Säugetier Mensch zu tun, das als Mann und Frau existiert und die sind nicht gleichartig, gleichwertig wohl, aber nicht gleichartig.

GETTING HUMAN NATURE RIGHT, für welches Fach wäre das wichtiger, abgesehen von der Medizin, als für die Pädagogik?
Um so schlimmer, dass sie sich dem so hartnäckig verschließt.

Warum die Karrierepipeline für Frauen so löchrig ist?

Na, vielleicht weil Frauen keine Männer sind, anderes mit anderer Intensität begehren/anstreben als Männer?

Weil Männer und Frauen im Schnitt unterschiedliche Vorstellungen vom guten Leben haben?

Fühlen Männer sich diskriminiert, weil sie weniger Schuhe ihr eigen nennen als Frauen?
Warum eigentlich nicht?
Wär's umgekehrt, viele Frauen fühlten sich diskriminiert, schließlich verfügen sie über eine Ideologie, die sie das lehrt, das Sich-Diskriminiert-Fühlen bei "Ungleichstellung".
Besonders die Frauen in Medien, Pädagogik, Gender Studies und Politik verfügen über diese Ideologie.
Das sind aber nicht DIE Frauen.
Sondern nur ein bestimmter, spezieller Ausschnitt aus dieser Gesamtheit.

Was aber, wenn das inhärent Ungleiche sich selbst ungleich stellt, weil es genau so gestellt sein will, nämlich ungleich, mehrheitlich?
Weil das seiner nicht gleichen, sondern verschiedenartigen Natur gemäßer ist?

Wäre doch auch mal eine Überlegung wert, anstatt nach verborgenen Diskriminierungen zu suchen, die "böswillige" Männer gutwilligen Frauen zumuten.
Heute ist es dagegen üblich, Männern die Unterstellung ihrer diskriminierenden Böswilligkeit zuzumuten und die allerorten zu bekämpfen.
Ein Phantom wird da bekämpft, eine Hexenjagd verantstaltet.
Vom Kindergarten an versucht man Jungen den "bösen" Geist auszutreiben.
Und schafft doch nur, ihnen den Geist auszutreiben.